Билингвизмът-това е двуезичие т. е. съществуването у човек или у цял народ на два езика, обикновено първи-роден и втори-придобит. Ако знанието на двата езика е свойствено за отделни членове на социума, то това е индивидуален билингвизъм, ако е голям контингентът на говорещите, става дума за масов билингвизъм.
Проблемите, пред които са изправени децата от различни етнически групи, преди всичко турската и ромската, са големи. Общуването с тях, е трудно, има издигната бариера която пречи за нормалния ход на учебната работа. В училище идват деца, от които повечето не знаят български език, други говорят смесено като запаса на речника им от думи е много беден. В България все още няма създадени условия и нагласи за овладяването на българския език от децата на малцинствените групи, които населяват компактно цели села или махали. Постъпват в училище в условието на двуезичие. Това е голяма пречка за учениците и учителите в съвместната им в училище работа. Образованието на децата от ромски произход е много трудна мисия и е истинско предизвикателство за всеки педагог Обикновено тези деца са от социално слаби семейства, лишени от родителски грижи и подкрепа. Почти всички са от многодетни семейства . Най сериозният проблем при тези деца е липса на желание да говорят на български език. Съпътващ е и проблема за нередовната посещаемост на учениците в училище. С цената на много усилия се успява да се доведат и задържат децата в училище, понякога това е неимоверно трудно.
Устойчивите грешки, които допускат децата билингви в своята реч през различните степени на обучение, се намират в пряка зависимост с особеностите на майчиния им език. Това е в резултат на фонологичността на речевия слух при възприемането на “неродна” реч. Звуковете на чуждия език получават у детето неправилна фонологична интерпретация, тъй като се пропускат през “фонологичното сито” на майчиния им език.
...........................................
Особености при овладяването на българския език от ученици билингви.rar- (11.66 KиБ) Свален 58 пъти