План конспект на логопедично занятие

[Mozo]

План-конспект на логопедично занятие

Изнесено от:
Фак. №
Дете: А.П.
Години: 7
Диагноза: Страничен сигматизъм

1.Тема: Постановка на звук „С”
2.Цел: Постановка на звук „С”
3.Задачи:
Ориентация във фонемния строеж на езика
Усъвършенстване на артикулационния праксис
Отстраняване погрешния модел при артикулация на звук „С”
Развитие на умение за правилно намиране на звук „С” в срички и думи
4.Дидактичен материал:
Словесен материал
Картинен материал
Логопедична сонда
Огледало
5.Ход на занятието:
Организационен момент
Това е етапът, в който логопедът трябва да снеме напрежението у детето, за да може работата да бъде резултатна. Провежда се беседа с детето, дава му се картинков материал (картинки с животни: котка, жираф, слон; трябва да оцвети само животното, което започва със звук „С”) и словесен материал.
Упражнения за ориентиране на фонемния строеж на езика
Разпознаване на звук „С” в серия изговорени изолирани звукове и срички. Инструкцията, подадена на детето е: „Когато чуеш звук „С” в изговорените от мен звуци и срички, плесни с ръчички”.
-М, Н, К, С, П , Р, С, О, Л, С, Т, Е, А, С, Ю, С,У, И, Б, Г, С
-КА, СА, РЕ, ТИ, СО, СЕ, МЪ, ЛУ, СИ, ВЕ, СЪ, ТА, ПИ, МИ, СУ

Разпознаване на предявена сричка със звук „С” в серия изговорени думи
-РИБА, САКО, НОСИЛКА, БАНЯ, СЕВЕР, БИСЕР, АНАНАС, КОЛАН, ВЛАК, САЛАТА, ПАРАХОД, САМОЛЕТ, ДЪРВО, КОФА, САЛФЕТКА, РОСА, ДОБЪР, ТОПОЛА, СЛАДЪК

Разпознаване на звук „С” в серия изговорени думи в начална, карайна и средна позиция в думата
-СЕЛО, СТЪЛБА, СОМ, СРЕНАДА, СЕПТЕМВРИ, СИРОП, САКО, САЛАМ, СОЛЕН
-МИНУС, БОКС, МАС, БОС, ПРИНОС, КОС, МИРИС, ЧАС, КЛАС, ХАУС
-ЛЕСЕН, ЛЕКСИКОН, ВЛАСИНКИ, ПЕНСИОНЕР, КАСА, ОСИ, КРАСИВ, ПАСТА
6.Артикулационна гимнастика:
Раздвижване на езика и устните:
Устните в усмивка разтегни,
след туй в муцунка си ги събери.
Бързо пак ги разтегни
и пак муцунка направи.
Уста широко отвори,
език навънка покажи,
вляво-вдясно ти го разходи
и щом се умори го прибери.
Зъбките здраво ти стисни,
езикът скрий да полежи,
че зимен вятър вън фучи
и мелничното колело върти: фиу-у.

Дихателна гимнастика:
От начало се овладява физиологично дишане: издухването на памук, перце, хартийка и загасянето на пламака на свещ, поставени пред устните. Едва след като се изработи контролът над издишната струя и уменията за насочването й по средната линия, се правят опити за произнасяне на звука с контрол над езика и устните.
7.Постановка на звук „С”
За изходна база на постановката при този вид сигматизъм може да послужи произношението на други звукове, например на „Т” с леко изместен връх на езика към средата на твърдото небце. Звукът „Т” се изговаря продължително, след което се иска да бъде изговорен, като върхът му опира в долните резци. В тази позиция може да бъде насочен и фиксиран с помощта на сонда. Други подходящи изходни звукове са „Ф” и „Х”. При удължено произнасяне на „Ф” езикът се издава напред и върхът му опира в долните резци, при което се чува съскав звук, който трябва да се шлифова. Друг приом е при шепотно изговаряне на звукосъчетанието „ИХИ” да се даде инструкция то да бъде произнесено със стиснати зъби. Произвежда се звук, подобен на „С”, който трябва да се усъвършенства.
Ако постановката на звук „С” не е постигната с изброените методи, се въвеждат помощни средства.