"Зимен пейзаж" от Валери Петров

[Mozo]

ВТУ „Св.св. Кирил и Методий”
Педагогически факултет

ПРОТОКОЛ
от наблюдаван урок по литература
за 3 клас

Велико Търново

1 Тема : „Зимен пейзаж” от Валери Петров
2.Вид: Урок за нови знания
3.Цели: Възприемане и осмисляне на стихотворение. Въвеждане на литературното понятие повторение.
4.Очаквани резултати :
-Ученикът умее с помощта на учителя на емпирично равнище да открива повторението в художествения текст на изучаваното литературното произведение.
5.Основни понятия : пейзаж, епитет, повторение.
6.Контекст и дейност :
-Езикова работа с текста.
-Словесно рисуване на природната картина.
-Изразително четене на целия текст рецитирането му.
7.Основни дейности и похвати на обучение:
-Беседа върху изградената представа за годишнит.сезон зима и непосредствено възприетите картини от авторовото изображение.
-Беседа върху представите на децата за зимния пейзаж,така че да видят одухотворената действителност
8.Форми и организация на обучението в клас:
9.Междупредметни връзки : Човекът и природата, Изобразително изкуство, Музика
10. Нагледни средства : Читанка за трети клас.
11.Ход на урока :
Ход на урока
Бележки
Учител:Днешния урок ще започнем с вашия любим разказ за „Горският цар”.
Отворете на страница 118.
Ще четем по роли.
Разказвача ще бъде Рачо,горският цар Сашо,първата най-голяма дъшеря ще бъде Вероника,втората по-малка дъшеря ще бъде Преслава,а третата най-малка дъшеря ще бъде Сашка .
Ученик: Учениците започват да четат разказа .
Учител : За кой сезон се е подготвил горският цар?
Ученик : За сезона зима
Учител : На сезона зима е посветен и днешният ни урок по литература.
Ще се запознаем с Валери Петров
„Зимен пейзаж”
Ученик : Моника представя доклад за
Валери Петров.
Учител : Разбрахме кой е Валери Петров ,
а сега ще прочетем и стихотворението му.
(учителят прочита стихотворението)
Представете си как той е видял зимата и
дали може един зимен пейзаж да бъде нарисуван само с четки и бои ,или може
и по друг начин .
Ученик : Има и друг начин .Да рисуваме с
думи .
Учител : Как си представяте рисуването с думи ?
Ученик : Да опишем всичко с думи ,как сме го видели и как ние си го представяме.
Учител: Може и нашите чувства да описваме.
Как е подредено стихотворението?
Ученик : Поотделно от четири реда.

Целият материал: