План-конспект БЕЛ (подготвителна група) - Мечката и лошата дума

[Mozo]

Шуменски университет Епископ Константин Преславски

Педагогически факултет

Катедра Български език и литература


План конспект
на
Педагогическа ситуация в подготвителна група

Възприемане, коментар и интерпретация на литературно произведение
Мечката и лошата дума-Българска народна приказка
ПУНУП-ИПО
Проверил: доц.Г.Янкова

Варна

1.Образователно направление-Български език и литература (БЕЛ).

2.Ядро-Художествена литература.

3.Вид на занятието-прочит на приказка,интерпретация,възприемане на приказката и извличане на поука.

4.Тема-Мечката и лошата дума.

5.Цели:Да се формира интерес на децата към прочитането и преразказването на творбата; да придобият умение,макар и непринудено да не обиждат другарчето,което умение е свързано с тематиката на творбата;да придобият рецептивни умения.

6.Задачи:
• Възприемане на творбата и осмисляне на посланието от автора;
• Осъзнаване на моралните ценности,които трябва да придобият-кое е лошо и кое добро;
• Приучаване на любов към животните(към тяхната безпомощност пред човека), респективно на толерантност към по-различните в групата деца;
• Да обидиш е лошо и това трябва да се разбере и осъзнае от децата;
• В хода на преразказ на приказката да се развие умението за употреба на различни думи(епитети,обръщения и др.);
• Да се проследят взаимоотношенията между героите(мечката и човекът);
• Възприемане на непознатите думи;
• Участие във игри за преразказ на текста;
• Разпознаване на героите,като под всеки от тях се постави избран предмет(кубче,пионка);
7.Ход на ситуацията- Прочит на приказката. Текста е познат от предишно четене.
Педагогът запознава и обяснява непознатите думи, за които децата са проявили интерес.Започва беседа върху текста.Той акцентира върху моралните и нравствени качества на героите.Задава въпроси,с които да разбере как децата са осмислили и разбрали текста.Въпросите трябва да имат насочващ елемент към случките,фактите и замисъла на творбата,да са достъпно зададени,да мотивират децата да отговарят,да се изказват пълно и да изказват своите виждания.Педагогът трябва да насочи децата към използване на новите думи и изрази,в интерпретацията,която правят.
Непознатите думи в текста са връхлетял,посърнали,нагрубявам,домилява ми.
Педагогът ги обяснява една по една.
ВРЪХЛЕТЯЛ-той е попаднал на мечката в гората,срещнал я:
ПОСЪРНАЛ-тъжен,омърлушен;
НАГРУБЯВАМ-обиждам;
ДОМИЛЯВА МИ-става ми мило,съжалявам;


Примерни въпроси и отговори върху творбата: (П-педагог;Д-деца)
П:Кои са героите в приказката,деца?
Д:Героите в приказката са мечката и човекът.
П:А какво се е случило в приказката?
Д:Мечката се е обидила от думите на човека и не е могла да забрави обидата.

Целият материал: