Примерен тест по изобразително изкуство

[Mozo]

Проект за тест по изобразително изкуство

По дисциплината: Изобразителни дейности в детската градина и началното училище


Проект за тест по изобразително изкуство
Тема 1: Концепции за детското изобразително творчество
1. Според методиката на обучение на Фрьобел:
А) изобразителната дейност при децата зависи от творческите възможности на техните родители
Б) изобразителната дейност се учи в детската градина и началното училище и не се влияе от други фактори
В) в основата на изобразителната дейност стои художествения инстинкт

2. В какво се състои теорията на символите?
А) изследователите откъсват изкуството от реалния живот
Б) чрез теорията на символите изследователите пренасят реалния живот в изкуството
В) теорията на символите гласи, че творчеството на художника е изградено само от символи и знаци

3. Посочете грешното твърдение:
А) образът може да включва всякакви признаци на предмета, но може да бъде представен и в съвършено отвлечена форма
Б) образът предава отношението на автора към изобразяваното
В) образът пресъздава предметът с неговите основни отличителни и характерни признаци винаги в реална форма

Тема 2: Особености на творческата изобразителна дейност на децата от предучилищна възраст
1. През колко етапи преминава творческият процес на всеки художник?
А) 2
Б) 3
В) 4

2. Необходимо условие за творческата дейност е:
А) оформен замисъл и наличие на развити способности у художника
Б) желание и мотивация
В) налични модели

3. Творчеството на децата от предучилищна възраст е свързано с:
А) копиране на различни картини
Б) желанието на детето да рисува
В) въображението, с познавателната и практическата дейност

Тема 3: Етапи в развитието на изобразителните способности. Развитие на изобразителните способности и творчеството на децата от предучилищна възраст
1. От кога започва първият етап от развитието на художествените способности на децата ?
А) от I група в детската градина
Б) от I клас в началното училище
В) още от момента, в който в ръцете им попада изобразителен материал – молив, хартия, тебешир

2. По какъв начин децата откриват в простите форми и линии прилика с някакъв предмет ?
А) с помощта на педагога
Б) чрез асоциации
В) под формата на игра

3. На каква възраст децата са способни да предават пространството в картините си, чрез по-сложни средства, съответстващи на действителността?
А) на 3 - 4 годишна възраст
Б) на 5 – 6 годишна възраст
В) на 7 – 8 годишна възраст

Тема 4: Видове изобразителна дейност

1. В изобразителната дейност в детската градина не се включва:
А) моделиране и апликация
Б) рисуване и оцветяване
В) скициране и чертане

2. На коя изобразителна дейност е разновидност моделирането ?
А) на скулптурата
Б) на апликацията
В) на щриховането

3. За какво съдействат ситуациите по апликация?
А) за развитие на пространственото мислене
Б) за развитие на абстрактното мислене
В) за развитие на математическите представи

4. Видовете конструиране съдействат за:
А) развитие на конструктивното мислене и творческите способности на децата
Б) развитие на математическата мисъл на децата
В) развитие на самочувствието на децата

Тема 5: Рисуване. Рисуване на отделни предмети. Сюжетно рисуване
1. В обучението на децата в детската градина рисуването бива три вида. Кои са те?
А) рисуване с моливи, пастели и бои
Б) рисуване на портрети, пейзажи и приказни герои
В) рисуване на отделни предмети, сюжетно рисуване и декоративно рисуване

2. Грешките при изобразяването на формата на предмета в детската градина се дължат на:
А) отсъствие на навици
Б) неправилни представи
В) неумение правилно аналитично да се възприема предмета

3. Коя от следните задачи на обучението по изобразително изкуство не се отнася за първа група в детската градина ?
А) научаване на начините за прекарване на прави, заоблени линии и затворени форми
Б) да се усвои използването на цвета като художествено изобразително средство
В) разбиране на рисунката на възрастния като изображения за предмет

Тема 6: Моделиране. Видове моделиране

1. Моделирането в детската градина спомага за формирането на:
А) пространствена ориентация
Б) естетическо чувство
В) нравствено чувство

2. Посочете грешното твърдение. За моделиране в детската градина се използва:
А) фондан
Б) глина
В) пластилин

3. Възможно ли е изобразяването на сюжети посредством моделиране?
А) не е възможно
Б) възможно е, но не винаги
В) винаги е възможно

Тема 7: Апликиране

1. За какво служи апликацията ?
А) за моделиране
Б) за игра
В) за художествено оформление на различни предмети

2. Коя от следните задачи на обучението по апликация се отнася за подготвителна група в детската градина?
А) да се развива умение да се присъедини предмет от няколко части
Б) да се развива умението да се създава предмет от няколко части и да се композират шарки за кръг, квадрат, правоъгълник от геометрични и растителни форми
В) да се усвоят нови принципи за изрязване от хартия, сгъната няколко пъти и силуетно

3. Апликацията притежава големи възможности за развиване на:
А) въображението и творческите способности на детето
Б) художествените умения на детето
В) двигателните умения на детето

Тема 8. Приложно – декоративна дейност. Декоративно рисуване. Декоративно моделиране

1. Какви задачи решава декоративното рисуване?
А) декоративното рисуване развива у децата чувство за композиция при създаването на украса за различни форми

Целиятг материал: